Avec le Collectif du 25 novembre, sensibiliser les adolescents

• Quand est né le Collectif du 25 novembre ?

Rayonnant sur l’arrondissement de Lens, notre collectif est né du rapprochement entre le Planning familial, l’association Solfa Brunehaut (accueil des femmes battues et hébergement d’urgence) et le Centre d’information des droits des femmes (accompagnement juridique), tous au contact de femmes victimes de violences conjugales. Depuis, nous nous sommes élargis à la Ligue de l’enseignement, Amnesty International, Culture et Liberté et l’association d’insertion Vestali. Nous travaillons en direction non seulement du grand public, mais aussi des scolaires dans un souci de prévention. Dès 2018, le collectif a ainsi échangé avec des élèves du primaire sur la thématique de l’égalité « hommes – femmes ».

• Vous avez ensuite élargi votre champ d’intervention aux adolescents...

Oui, car on s’est rendu compte que les phénomènes de violence au sein d’un couple entretenant des relations amoureuses, débutaient dès l’adolescence. Cette violence prend des formes nouvelles à travers l’utilisation des réseaux sociaux. Le petit copain contrôlera que sa petite amie est bien là où il désire qu’elle soit, qu’elle n’est pas en contact avec d’autres garçons ou qu’elle s’habille selon ses souhaits. Ça, c’est la partie « emprise », peut-être la plus soft. Mais la violence peut revêtir des aspects plus graves encore. Il menacera par exemple la jeune fille de poster des photos d’elle dénudée sur le net ou ira même jusqu’à « partager » sa petite amie avec ses potes.

• La vie affective, relationnelle et sexuelle est-elle au programme des établissements scolaires ?

Tout à fait ! Une loi de 2001 prévoit de l’enseigner du CP à la terminale, à raison de trois séances par an. Mais aucun élève n’en bénéficie pour deux raisons : les enseignants s’estiment, à juste titre, insuffisamment formés et surtout, on ne leur donne pas les moyens de faire appel à des personnes compétentes de l’extérieur. Bien sûr, la pédagogie n’est pas du ressort des collectivités locales. Mais, celles-ci n’hésitent pourtant pas à payer des intervenants extérieurs dans le domaine du sport ou de la musique... Notre collectif milite pour que la loi soit appliquée.

• Vos interventions sont-elles préparées en classe par les enseignants ?

Tout dépend de la compréhension qu’ils ont de notre partenariat. Si notre présence est liée à une initiative de l’infirmière scolaire ou d’un CPE, ils viendront peut-être les mains dans les poches, mais pas question de les mettre au pilori. Souvent, ils découvrent cette thématique en notre présence et ils se sentent mieux armés pour la travailler ensuite auprès de leurs élèves.

• Comment réagissent justement ces derniers ?

Très bien. Dans un lycée d’Hénin-Beaumont en 2019, des jeunes filles sont venues nous voir, à toute vitesse en se cachant du regard des autres. Elles trouvaient « génial » que les garçons soient tenus d’assister à ces rencontres. Énormément de jeunes viennent par ailleurs à nos permanences du Planning familial [2].

• Constatez-vous une évolution des consciences autour de cette thématique ?

Dans les collèges et les lycées, la prise de conscience vient des difficultés à gérer le quotidien auxquelles sont confrontées les enseignants. Un viol a eu lieu dans un établissement du secteur. Le violeur n’imaginait même pas que le rapport sexuel qu’il avait imposé à sa copine était assimilable à un viol. Il est tombé de l’armoire quand son professeur le lui a fait comprendre. Notre objectif n’est pas de médiatiser ce type de comportement. Le collectif souhaite faire prendre conscience que cette violence renforcée, je le répète, par l’usage des réseaux sociaux, met en difficulté l’équipe pédagogique et qu’il ne s’agit pas d’un dossier mineur.